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“破壁”是他一直在做的工作

发布时间:2021-11-28 04:33:31 来源:williamhill中国官网 点击次数:49 作者:williamhill中国官网

  重载低频设备的减振隔振一直是大型船只开展的技能瓶颈。“要想阻隔低频振荡,隔振器要规划得很‘软’,可一‘软’就无法接受设备的自重。针对这个‘老大难’的问题,咱们提出了新的准零刚度方法,让隔振器”周加喜说。作为使用准零刚度隔振理论的先行者,周加喜联手水兵工程大学、中船702所、国家电网等单位一同联合攻关多项低频隔振难题。

  “配电变压器是电力运送的最终一道关口,数量多,遍及广,和日常日子休戚相关。旧的变压器噪音大,污染严峻,影响居民的日子,配电变压器的噪声问题导致了频频的居民胶葛和投诉,咱们新研制的准零刚度隔振器便是为了处理变压器噪声污染问题。”周加喜介绍道,“噪音减小了,大众投诉也就少了。”现在,隔振器样机已使用于国家电网,相关产品也在国家电网电商平台上出售,被同行称为“周CRSM隔振器”,研讨效果取得了2020年电力建造科学技能前进二等奖(排名第二)。

  每一项科学理论都有很广的使用领域,做科研不能限制,打破纯理论、纯技能的壁垒,安身实践需求,让技能服务日子。这是周加喜一直以来的科研理念。

  在国外访学期间,周加喜发现不少重生病患儿或早产儿出世后,需求送往大型医院救治,但救护车的波动振荡简单引起患儿的胸腔或颅内出血。传统的方法是用气垫阻隔,大的晃动能够减轻,但低频振荡仍旧无法阻隔。关于难阻隔的低频振荡,周加喜拓展准零刚度的自由度,分等级、多层次、全方位的完成低频隔振。理论效果一面世,就收到了美国最大的重生儿护理组织Orlando Health的技能邀约,为重生儿转运超低频隔振供给了重要的技能支持。研讨效果也当选了ESI高被引论文,被称为“仅有研讨改变准零刚度隔振的文献”。

  科研这座顶峰,周加喜是攀登者也是开拓者,从理论到实践,他不断探究,不断破“壁”。近年来,周加喜先后掌管国家自然科学基金优异青年科学基金项目、面上项目、国家重点研讨计划子课题、我国航发608所合作项目等课题10余项,在国内外威望期刊上宣布学术论文80余篇,授权专利20余项。

  每年在机械院学生沟通群里,总会有“探问”选课的同学。“要选课?就选周加喜教师的,准没错!”,一切上过周加喜课的同学都会热心十足的向学弟学妹们引荐。

  “材料力学十分难,理论笼统,我的根底也欠好,有时候听过一遍也仍是不行了解,”硕士研讨生李泽祎回忆起本科阶段的学习阅历说,“我没有抢到周教师的课,只好私下去‘蹭课’。‘蹭课’后发现,周教师讲得十分详尽,易于了解。最终这门课的效果仍是我大学专业课里的最高分”。

  深受喜欢的“抢手课”背面,是周加喜对教育形式的不断探究立异和对教育质量的严厉把控。为了更好地实时把握同学们的讲堂学习状况,他引进了“雨讲堂”的教育形式,每讲完一个知识点后,都会抛给同学一个针对性的小问题,供同学们进一步考虑,以稳固讲堂所学。周加喜庖丁解牛般的教育风格,也让许多同学们慨叹道“只要在讲堂上跟着周教师的思路,当堂就能消化掉知识点,课后简直不需求多花时刻。”

  为了拓展课程视界、前进教育质量,让讲堂更生动风趣。周加喜购买了市面上能买到的一切相关教材,有时还乃至托朋友不远万里从国外购买有学习含义的教材回来。

  “工科的理论课自身就比较单调,我想做多一点准备工作,主意设法的让讲堂更风趣一些,这样学生才干学得了解,学得有劲。”周加喜说道。

  走上讲台的11年来,周加喜一直扎根在教育一线,先后参加国家级教改项目1项,掌管省级教改项目1项,参加建成省级精品在线门,参编“新工科”立异教育精品课程系列教材1部。获湖南省一般高校教师讲堂教育比赛二等奖,两度取得湖南大学优异教育奖,辅导SIT项目获湖南省大学生立异试验效果展暨立异论坛十佳论文和十佳著作,辅导硕士生获湖南省优异硕士学位论文,获评湖南大学优异教师。

  周加喜在教育时发现,材料力学教材中很少提及我国对材料力学开展的奉献,他开端揣摩将我国对材料力学开展的奉献融入讲堂教育。周加喜说:“我国前史上有不少材料力学的使用事例,开展前史悠久,效果丰盛。有些乃至比欧美国家早了四五百年,但由于以口口相传的经历为主,成文书面记载较少”。

  为了让学生更明晰地了解我国推进材料力学开展所做的奉献,周加喜提出开发“我国奉献”课程思政模块。把材料力学的开展前史与思政教育相结合,让我们在罗致专业知识的一起,也了解前史文化,培养家国情怀。

  课余期间,周加喜翻阅了《天工开物》《营建法度》《梦溪笔谈》等古籍,比对教育大纲中的知识点,总结提炼书中资料,不断调整精进,编写成相应的思政事例。周加喜说:“有时在讲堂上共享古籍中的力学事例,看着台下同学们脸上为祖国感到骄傲的表情,我就知道,我的所做所想是值得的。”现在,周加喜正致力于完善和推行这种学科开展史与专业理论相结合的课程思政育人形式。

  “理工科的研讨应该不止有逻辑紧密的理论,也要有经世致用的实践和人文情怀前史沉淀,我想讲好我国推进人类科技开展和文明前进的故事。”周加喜坚定地说。